Personajes
Los alumnos diagnosticados con autismo aumentan casi un 400% en España en la última década
La falta de recursos en el sistema ordinario expulsa al alumnado a las escuelas de educación especial, cuestiona Aprenem Autisme, quien denuncia las altas tasas de abandono escolar de los ‘niños TEA’
El alumnado con autismo en las aulas españolas ha crecido un 383% en los últimos 13 cursos, pasando de poco más de 19.000 alumnos durante el curso 2011-2012 a más de 91.800 en el 2023-24, lo que supone un incremento de casi 73.000 alumnos. De estos más 91.800, 74.533 (81,12%) son niños y 17.344 (18,88%) son niñas, según datos del último informe de la Confederación Autismo España elaborado a partir de información del Ministerio de Educación. El alumnado diagnosticado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) representa ya un 31,37% del colectivo con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad: conforman el grupo más numeroso.
Un incremento que se debe a varios motivos. Por un lado, a la ampliación de los criterios diagnósticos (ya no se diagnostica Asperger, ahora estas personas se incluyen en el colectivo TEA). También han mejorado el diagnóstico y hay una mayor sensibilidad y conciencia sobre qué es el TEA entre la población en general, lo que contribuye a aumentar la detección (se ven antes los indicios y se acude al especialista).
Evolución del alumnado con trastorno del espectro del autismo
Ante esta radiografía, desde la asociación Aprenem Autisme reclaman más recursos para la escuela, ‘inclusiva’ por decreto, pero a años luz de serlo de forma plena. Algo que, lamentan, está impactando en el conjunto del sistema. «Sin bajar las ratios y dedicar el personal necesario –que no son solo más horas de ‘vetllador’, sino más docentes preparados, especialistas y psicólogos–, la escuela no puede ser realmente inclusiva; tener que escolarizar a niños TEA en la escuela ordinaria sin dotarla de los recursos necesarios acaba generando un efecto contrario al que buscaba el decreto de Escuela Inclusiva: las familias se están marchando a la escuela de educación especial porque sienten que en la ordinaria no les pueden atender como necesitan«, cuestiona la entidad, que el próximo 23 de noviembre celebra la décima edición de la carrera solidaria Correblau.
Abandono escolar elevado
«La falta de recursos está generando un preocupante clima de rechazo hacia la educación inclusiva por parte de la comunidad educativa; todo el mundo está a favor del decreto, pero no en cómo se está aplicando. Así no. Han cogido una idea maravillosa, pero se la están cargando al no implementarla como tocaba», lamentan desde la entidad, convencidos de que la educación inclusiva es posible.
Laia Peña, responsable de intervención y formación de Aprenem Autisme, recuerda que se trata de uno de los colectivos con una tasa de abandono escolar prematuro más elevada. «Después de la ESO es el desierto del Sáhara», añade Esther Silva, madre de una niña autista y miembro de la junta directiva de la entidad.
Esta noticia ha sido extraída de el periódico La Opinión de Murcia. El link a la noticia completa es el siguiente: https://www.laopiniondemurcia.es/sociedad/2025/11/13/alumnos-diagnosticados-autismo-espana-aumentan-400-123692725.html
Soy María, tengo 21 años y estudio Periodismo. Desde pequeña me ha interesado el mundo de la comunicación y todo lo relacionado con los medios. Actualmente, estoy enfocada en mis estudios y aprendiendo todo lo que puedo sobre este fascinante campo. En mi tiempo libre, me encanta salir con mis amigos, disfrutar de buenos momentos juntos, y explorar nuevos lugares para comer, siempre buscando sitios ricos y con buena comida.